「不要！」嵐惶恐地叫喚，絕望的叫聲卻迅即被一陣金屬切削聲掩蓋。
六小時後，馮醫生和他的助手完成了手術，嵐靜靜地躺在手術台上。馮醫生獨自一人對着包裹在紗布下的嵐嬌媚的臉蛋喃喃着：
「別怪我，真的，你漂亮的軀殼，跟你庸俗的腦袋太不相配。你這腦袋裝的是人類一切缺點：愚昧、貪婪、嫉妒、軟弱……嗯，還有，你言談膚淺無味。幸好，我已把尖端科學的知識晶片植入在你體內。現在，你跟我一樣可以擁有電腦和醫學博士頭銜。而且，我把一個女人的感情元素全放進去，好讓你繼續戀慕我、佔有我。從今之後，你只有優點，不光是美，更是世界上最聰明、最具魅力、最有情感的女人。」
三天後，嵐復原了，言談舉止判若兩人。馮醫生喜上眉梢，跟助手打了個眼號。這次手術是他和助手之間的祕密。
又過了一星期，嵐忽然愛上了丈夫的實驗室，經常坐在實驗室的一角，陪伴丈夫工作至夜深。一天，馮醫生應邀赴歐洲開會，為期一個月。
「我能用你的實驗室試電腦嗎？」嵐問。
「當然可以。」馮醫生溫柔地摟她入懷，一口答應她。
一個月後，馮醫生返港，嵐熱情地迎接他，帶他上館子，為他洗塵。那夜，馮醫生喝了很多。一陣頭痛襲來，馮醫生皺一皺眉，緩緩睜開眼皮，登時嚇了一跳！他看見自己竟好端端地給綁在手術台上，嵐正跟助手數點着手術用具。
「你……你這是幹什麼？」馮醫生咆吼着。
「別怪我，真的，你這腦袋有着人類一切缺點：自私、放浪、用情不專、自大狂莽……當我人老珠黃時，你能保證不變心嗎？我別無他選，免得你天天拈花惹草，見異思遷。我已製造一塊微型晶片，可以植入你的腦袋中。從今以後，你就是天下間最安分、最專一、最得我歡心的男人。」
馮醫生望着嵐一臉寒霜，愣住了，口裏吐不出半個字。助手拿着針筒，走到他身旁。他猛覺頸項滲透一股刺骨的寒意……「不要！」他惶恐地叫喚，可憐的叫聲卻被金屬切割聲掩蓋了。
2007年3月23日 星期五
有客自遠方來
有客自遠方來。
今早大約十一時許，聽見一些夾雜了普通話的大笑聲，應該是從edith的座位傳過來的。原來是來自台灣的清彥和米奇巴克的藝術總監Lulu登門造訪。
趁這機會，我和jenifer跟清彥談談兒童主日學課程的出版，請他賜教一二。他分享了教高小級主日學的經驗。豈料他採用的竟是個既古老，卻又很不簡單的模式——查經。不是吧？不沉悶嗎？適合小孩子嗎？……許多牢固的傳統觀念湧了出來。繼續聽，卻教人愈聽愈感動。有兩個小故事很值得記下來。
有一個素來乖順的小男孩，堪稱是主日學的模範生。有一段日子，清彥帶著他的班查考耶穌的比喻，期間小男孩忽然性情大變，不住的駁斥老師。直至最後，說到浪子回家的比喻，小男孩才安靜下來，留心地聽，眼睛裡似滿有心事。清彥納悶，就致電給小男孩的母親，要了解一下。原來這位母親跟丈夫分居了半年，小男孩已半年沒見過爸爸，情緒開始波動不定。媽媽為此憂心忡忡。一天，囝囝跟她說：「老師說，主耶穌會把丟掉的東西找回來，如丟了的小羊、丟了的銀錢、甚至丟了的浪子。我相信主耶穌也會替我們找回丟了的爸爸啊。」自此，小男孩跟媽媽每晚都為
著找回丟失了的爸爸祈禱，希望他早一點回家。
又有一個小女孩，她每次練琴都會哭，老是覺得苦，也不明白為什麼要這樣苦。一個主日早上，清彥跟他的班分享《愛彈琴的安娜》這本圖畫書，作為喻道故事。小女孩深受感動，她像安娜般想：「若我不彈琴，老來會怎樣？」以後每一次彈琴，她不再哭了，因她只會一邊彈，一邊想著彈琴的好處。
我想，主日學不是遊戲天堂，而是操練生命的小學堂。這兩個小孩子的生命，就因他們的小學堂而漸漸改變。
清彥又提到一個新穎的名詞：「兒童神學思考」。他認為每一個作導師的，必先要認識兒童怎樣思考、怎樣理解上帝的事。我非常贊同。他說，既然栽培青少年和成人的同工，非受神學訓練不可，那麼，為什麼栽培兒童的卻可隨隨便便、徒有熱心就可各就各位？兒童事工可以給如此輕看嗎？
今早大約十一時許，聽見一些夾雜了普通話的大笑聲，應該是從edith的座位傳過來的。原來是來自台灣的清彥和米奇巴克的藝術總監Lulu登門造訪。
趁這機會，我和jenifer跟清彥談談兒童主日學課程的出版，請他賜教一二。他分享了教高小級主日學的經驗。豈料他採用的竟是個既古老，卻又很不簡單的模式——查經。不是吧？不沉悶嗎？適合小孩子嗎？……許多牢固的傳統觀念湧了出來。繼續聽，卻教人愈聽愈感動。有兩個小故事很值得記下來。
有一個素來乖順的小男孩，堪稱是主日學的模範生。有一段日子，清彥帶著他的班查考耶穌的比喻，期間小男孩忽然性情大變，不住的駁斥老師。直至最後，說到浪子回家的比喻，小男孩才安靜下來，留心地聽，眼睛裡似滿有心事。清彥納悶，就致電給小男孩的母親，要了解一下。原來這位母親跟丈夫分居了半年，小男孩已半年沒見過爸爸，情緒開始波動不定。媽媽為此憂心忡忡。一天，囝囝跟她說：「老師說，主耶穌會把丟掉的東西找回來，如丟了的小羊、丟了的銀錢、甚至丟了的浪子。我相信主耶穌也會替我們找回丟了的爸爸啊。」自此，小男孩跟媽媽每晚都為
著找回丟失了的爸爸祈禱，希望他早一點回家。又有一個小女孩，她每次練琴都會哭，老是覺得苦，也不明白為什麼要這樣苦。一個主日早上，清彥跟他的班分享《愛彈琴的安娜》這本圖畫書，作為喻道故事。小女孩深受感動，她像安娜般想：「若我不彈琴，老來會怎樣？」以後每一次彈琴，她不再哭了，因她只會一邊彈，一邊想著彈琴的好處。
我想，主日學不是遊戲天堂，而是操練生命的小學堂。這兩個小孩子的生命，就因他們的小學堂而漸漸改變。
清彥又提到一個新穎的名詞：「兒童神學思考」。他認為每一個作導師的，必先要認識兒童怎樣思考、怎樣理解上帝的事。我非常贊同。他說，既然栽培青少年和成人的同工，非受神學訓練不可，那麼，為什麼栽培兒童的卻可隨隨便便、徒有熱心就可各就各位？兒童事工可以給如此輕看嗎？
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