「Miss Ng，請來校長室，我有要事跟你談談。」
我掛上電話，長嘆了一口氣。
「沒事的，別太擔心啦。」對面的同事安慰我。
「唉，又被召見，這次又不知道是哪個家長來投訴我了。」我應她一句。
那些日子，不曉得為何經常惹來家長投訴，也不曉得為何每次都是從校長口中得知。
料不到這次是個例外。
「聽說你懂中國書法，我想請你寫一幅字，掛在校園，好讓我們師生可以欣賞一下。」
我從沒向他和任何同事透露自己懂書法的事，不知道他從何得知。現在回想，資料來源也許是某些學生。
校長拿出一張紙，說：「這是六祖壇經的經文，挺有意思的。」
什麼？他想在天主教學校內宣揚禪宗思想麼？
我看了一看，幸而內容只是關乎做人處世之道。
我答應了，但暗自擔憂，因我已多年沒有練習書法。
數天後，校長喜孜孜的收下我的字畫，並託書記到深圳裝裱。
某個早上，字畫正式曝光了。
咦？我不是眼花吧？左下角的東西是什麼？
校長居然把一幅相同內容的「細明體小字畫」也一併裝裱！
他真夠細心，生怕大家看不懂我的行草；也惟恐大家不知道「儀」是何方神聖，竟擅自把我的全名在「小字畫」中曝光。平生能一睹如此奇特的字畫，豈非萬幸？
字畫引來的回響可不少。其中固然不乏對書法本身的品評，卻更多的是在揣測醉翁之意——為何字畫要「特意」掛在一樓中英科文老師的教員室門外？聽說，當時中英文科老師之間的關係十分緊張，就是「忍則眾惡無喧」一句，觸動了當事人的神經。同事都在說這幅字畫是政治工具，用以挫中英文科兩大勢力的銳氣。姑勿論校長的真正用意為何，字畫就是引起了這樣的輿論，我該為它默哀嗎？
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心平何勞持戒
行直何用修禪
恩則孝養父母
義則上下相憐
讓則尊卑和睦
忍則眾惡無喧
壇經決疑品無相頌
甲申初夏 儀書
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