皮球惹的禍

《凱凱！你在哪裏？》
文．劉清彥
圖．Jason le Eyuhin
出版．文林出版有限公司（2005）

穿上運動服、整裝待發的凱凱，看著大門緩緩關上。

他很洩氣，脫了球鞋呆坐在地上，影子訴說出他心底的渴望。他困在鳥籠中，眼巴巴看著籠外色彩繽紛的世界，魚兒自由自在地在空中浮游。一轉念，他把客廳變為球場，化身球星，皮球頓變成排球、籃球、足球，在球場中飛動、彈動、滾動…… 玩了大半天，來個「衝力射球」吧！

豈料，此一「衝」竟把水晶擺設破成兩截。破掉的水晶只是一個，凱凱的恐懼感卻一下子像水晶上的切割面般倍增起來，映照出無數個驚惶的樣子。怎麼辦呢？只好趕快躲起來，把自己縮得愈小愈好，頭垂得愈低愈好——凱凱忽然變得很小，畫面留了一大片空白，該是他當時腦海的反照。

家中每一個角落都給他找了出來，卻沒有一處可將自己完全隱藏起來。畫面裏，他無所不用其極，連一本書也不放過，叫人忍俊不禁。繪者以俯視的角度，使衣櫃裡的凱凱看起來很渺小，哆嗦蜷縮在角落裡。仔細看，那臉上的紅色印記，讓人聯想起《凱凱的大帽子》的故事，更教人愛憐。在他的小眼睛裡，衣櫃是可怕的森林，皮帶是毒蛇，皮球是大鱷，危機四伏。等啊等，媽媽終於回來了。她變成張牙舞爪的大魔頭，咆哮著，要捉頑皮的小朋友懲治一番！

「原來你躲在這裡，來，讓媽咪看看你有沒有受傷？」媽媽最關心的，不是水晶擺設如何斷成兩半，而是那兩半鋒利的破口有沒有弄傷孩子。即使媽媽表示生氣，她卻以柔聲軟語，代替大吼大罵，為免使孩子懼上加懼。試想想，孩子將來遇事時，還會欺騙或隱瞞父母麼？

為何媽媽不追問事發的經過，好讓孩子解釋？也許，這不是追問和解釋的適當時候。看到孩子躲在衣櫃裡，是每一個小孩子不願意身處的黑房間，跼蹐不安，凱凱懲罰了自己，媽媽怎不心痛？獨個兒在衣櫃裡「等候發落」，孩子那份零丁孤單，媽媽怎不明瞭？

「我們一起把東西收拾乾淨。」媽媽決非孩子想像出來的大魔頭，而是會跟他一同面對危機、解決問題的好幫手。小讀者看到這裡，想也為凱凱鬆一口氣。媽媽寬恕了孩子，卻沒有溺愛他，叫人想起上帝滿有慈愛，仍不忘公義。媽媽為孩子製造「將功補過」的機會，讓他學習承擔犯錯的後果，肩負起責任。這樣，孩子感到受重視，還沒有給標籤成「有破壞沒建設」、「搗蛋王」等負面角色，他一定很高興，把害怕、內疚的情緒化為力量，樂意接受更大的任務。從修補水晶的過程中，讓孩子曉得自己貪玩帶來的破壞，這比千句萬句嘮叨威力更大。

正當凱凱忙著修補水晶，爸爸的呼喚嚇得手上的膠水亂噴一通，滑稽可笑。再翻一頁，怎麼？莫非要說「棍棒之下出孝子」的道理？爸爸要棒打凱凱麼？不，原來爸爸買了棒球用具，打算陪孩子去公園玩球呢！萬歲！凱凱的願望成真了，他蹦蹦跳跳的跑去爸爸的懷裡。故事的起首，爸爸匆忙地上班，似乎對孩子的渴求愛理不理。其實，他仍牢記著孩子說過「陪我去公園玩球好不好？」，也盡力去修補這不足，向孩子表達加倍關懷。

身教勝於言傳。故事中，媽媽愛的寬恕、處理危機的方法，爸爸彌補不足、體貼人的需要，好像神仙棒，揮一揮，就把這次皮球惹的禍化成了孩子品格成長的階梯。這一切將銘刻在孩子的心版上，成為他日後行事為人的準則。

作者取材於一種孩子典型的犯錯，並賦予豐富的意義，巧妙地概括了孩子一天中面對的拒絕、闖禍、害怕、寬恕、反省、補過、滿足等情緒。凱凱不如華盛頓般勇於認錯，相反，他怕得要命，四處亂竄，反映人性真實的一面。縱使他躲起來，媽媽仍諒解他，消除他的恐懼，跟他一起解決問題，這不比櫻桃樹的故事來得更親切動人麼？繪者善用虛實交錯的手法，將文字中隱藏的氣氛和意境具體呈現出來。透過描摹孩子眼底主觀的影像，讓讀者窺見他的內心世界，是精采的心理描寫，開拓孩子的視象與心靈空間。